Community Service (Cultural Activity for Japanese School Children)

Student Name/ Tên Sinh Viên

Ngô Thế Kiệt

In Japanese 5, students refine communication skills in both spoken and written Japanese. Emphasis is placed on the development of oral fluency and competency, especially focusing on different registers according to specific contexts.

For Community Service, students propose their ideas for a cultural exchange activity for Japanese school children residing near campus. They discuss with instructors and classmates to modify their ideas in order to have active interactions and be suitable for the number of participants, age range, and venue. This student’s proposal was not selected for the event activity; but he cooperated well with his partner, showed remarkable improvement in language use throughout in-class practice sessions, and finally reflected on translation issues of explaining how to play traditional Vietnamese games in Japanese in his reflective report.

Working process:

1. Propose an activity in written format.

2. Present the proposal.

3-1/2. Modify the original ideas in-class sessions.

3-3. Check language use in the final dry run session.

4. Hold a 1.5-hour event.

5. Reflect the whole process as a report. "

Trong Nhật ngữ 5, sinh viên trau dồi kỹ năng giao tiếp bằng hình thức nói và viết trong tiếng Nhật. Trọng tâm được đặt vào việc phát triển khả năng nói lưu loát và năng lực giao tiếp, chủ yếu tập trung vào các phong cách ngôn ngữ khác nhau dựa vào những tình huống cụ thể.

Về Dịch vụ Cộng đồng, các bạn đề xuất ý tưởng của mình cho hoạt động giao lưu văn hóa với những trẻ em người Nhật sinh sống gần khuôn viên trường học. Các bạn thảo luận với các giảng viên và bạn cùng lớp để điều chỉnh ý của mình, nhằm tạo sự tương tác và làm sao phù hợp với số lượng người tham gia, độ tuổi và địa điểm tổ chức. Đề xuất của bạn này đã không được bình chọn cho hoạt động sự kiện; nhưng bạn ấy đã hợp tác tốt với bạn cùng nhóm của cậu ấy, cho thấy sự tiến bộ đáng kể trong việc sử dụng ngôn ngữ trong suốt các buổi tập dượt trong lớp, và cuối cùng cảm nhận về các vấn đề dịch thuật khi giải thích cách chơi những trò chơi dân gian Việt Nam bằng tiếng Nhật trong bài viết cảm nhận.

Qúa trình làm việc:

1. Viết một bản đề xuất về một hoạt động.

2. Thuyết trình bản đề xuất.

3-1/2. Điều chỉnh những ý tưởng ban đầu trong các cuộc họp trong lớp.

3-3. Kiểm tra cách dùng từ vựng và ngữ pháp trong buổi tập dượt cuối cùng.

4. Tổ chức một sự kiện kéo dài 1.5 tiếng đồng hồ.

5. Cảm nhận cả quá trình trong bài báo cáo.

Step 1